高校大学教育桌面虚拟化解决方案

1、方案概述

1.1 方案建设总目标

建设先进的、开放的、安全的、稳定的虚拟化数字化校园整体应用系统，实现全校教学用计算机设备的统一集中管理和维护。实现学校各类IT资源的整合与优化配置，提高学校IT资源产出效益和服务水准，使学校信息化应用达到国内高校的先进水平。

建设认多方受益的数字化校园管理平台：

学生：

通过帐户认证模式，使得每个学生可以拥有个性化的桌面上机环境，在公共机房得到如个人PC的使用体验，学生可以在PC上安装自己喜爱的软件和插件，上机数据可以保存，漫游，并且可以随时随地的访问个人数据。

教师：

可以定制个性化的专属教学环境，每个教师可以拥有一个或多个独立的教学镜像，每个镜像可以安装该老师常用的应用软件和个性设置后，推送送至终端。

学校：

终端的利用率提高，多样化的教学环境得以实现，降低了设备的淘汰周期，提高了教学质量和服务水平。

1.2 系统建设指导思想与原则

数字化校园是利用计算机技术、网络技术、存储技术对与学校的各类型计算机机房、多媒体教室、语音实验室等信息资源进行全面科学规范的集中化管理，集中化调配的模式，并用科学规范的管理对这些信息资源进行整合和集成，以构成统一的信息化基础架构管理，统一的资源管理和统一的权限控制；逐步把学校的信息化建设成面向服务的云计算管理模式。

建设集中虚拟化管理的目的是将学校内1153台左右的各类相对独立分散的计算机系统进行统一的整合，有效的减小维护工作量，合理统一的调配有限的计算机教学资源，从而大大提高学校的信息化教学水平。

1.2.1 先进性和稳定性

采用先进、成熟、稳定的TVD桌面虚拟化产品和技术，确保数字化校园稳定连续地运行。

1.2.2 可扩展性和可升级性

在保证目前应用需求的前提下，还要满足未来3-5年发展的需要，为将来开发新的应用服务提供一个开放的、标准的、可扩展、可升级的基础平台。此外，随着业务的增长和应用水平的提高，系统具有可扩展性和可增长性。

1.2.3 高性能和可伸缩性

建成的应用系统应具有高性能特性，支持学校统一管理和快速响应，并随应用需求变化例如计算机等级考试（国内和地方）、拥有计算机基础软件教学、CAD实训、外语语言教学、专业实验教学等等随时增加教学所需要的各种应用系统环境。另外，对于使用者的体验习惯又和之前完全相同。

1.2.4 安全性和可靠性

出发考虑核心数据的安全备份和快速应急处理，确保信息化教学系统安全可靠的运行。

1.2.5 易管理和易维护性

所有操作界面方便、灵活、友好，对维护人员的技术要求很低。

1.2.6 高性价比和低总体拥有成本

桌面虚拟化平台在满足需求前提下，强调高性价比和低总体拥有成本。

1.3 系统建设内容

1.3.1．网络基础平台（包括现有布线系统、无线联网、网络中心机房、网络系统集成等）；

1.3.2.桌面虚拟化平台（包括全校区的100间机房和N个多媒体教室的虚拟化管理）；

1.3.3.存储服务系统（包括存储服务器和磁盘阵列等）；

2、基础网络平台

2.1 需求分析

计算机数量大维护压力大：全校共有100间机房、N间多媒体教室共计5000台左右，计算机维护管理压力大。例如：病毒导致的系统重新安装、系统升级、软件增加和更新等，虽然目前采用了保护卡等模式，但是只能局部的，简单的防范系统的损坏，工作量上反倒是增加了不少。

多样化教学需求的增加带来的系统构建的压力：计算机机房的系统至少每学期要来回重新安装达数十次之多，例如考试系统有外语类考试、计算机等级考试（全国和地方）就有4种左右，CAD等设计类专业课程就有3种，拥有软件教学是一种，标准的上机是一种，开放的机房环境是一种等等应该有大约20种的系统使用环境。有部分环境是可以相互叠加使用的，而有部分是完全不能共存的，那么系统多样化就只能靠人工一遍一遍的重复安装。

系统的备份和保护：由于目前没有海量存储设备，关键系统的保护只能依靠保护卡等简单的本地保护，一旦出问题就只能是重新人工操作。

2.2 应用需求

2.2.1 教学环境的多样化需求

可以预先根据不同的年级、课程、任课老师安装好教学环境，学生可以精力集中在单纯的教学环境中。

2.2.2 操作系统平台的多元化需求

可运行常用的X86 PC操作系统，学校不担心多操作系统多应用环境的教学任务，如学生有多环境需求的信息技术实验及电子对抗…如Win7、XP、2003Server、各种Linux等。

2.2.3 满足学校课程的弹性化需求

只要TVD桌面虚拟化平台开放出相对应的节点选项，PC就可运行相应的教学环境和内容。

2.2.4 满足学校教学内容个性化和快速安装软件的需求

可以允许每台PC安装不同的软件，像独立的PC一样个性化，甚至于还允许做格式化的动作。允许在线安装和更新系统，任课老师课前安装软件也可以保证很快完成。

2.2.5 满足学校多媒体教学的速度和硬件需求

系统速度非常快，可在课前把多媒体资料安装在服务器中，由学生端调用，配合多媒体广播软件也能流畅的播放。

2.2.6 满足学校语音教学和考试的需求

保证一个班的学生同时调用、收听、收看媒体文件没有图像和声音延迟，保证同时进行录音不会产生网络和系统瓶颈，顺畅进行，考试不会造成考卷提交不成功的问题。

2.2.7 满足学校的信息生活化需求

终端特性像家电一样即开即用，可在学生宿舍以及学校公共信息点使用，使学生可以在课外生活中方便的接触信息和网络。

2.2.8 满足学校对电脑系统管理维护的需求

TVD桌面虚拟化平台具有集中管理的特性，一个老师可轻松管理整个学校的电脑，在自己电脑上就可控制所有的终端，达到轻松管理的理想境界。

2.2.9 满足学校对电脑系统的使用成本需求

大幅降低学校维修成本、维护成本、维护人员水平和数量。

2.2.10 满足学校对电脑系统的教学保障需求

大幅提升系统的稳定性、安全性，大幅降低电脑系统故障率，不再担心学生误操作、病毒问题以及学生上课因故障影响老师的教学，终端只需重启即可恢复正常。

2.3 设计原则

虚拟化平台的建设在实用的前提下，应当在投资保护及长远性方面做适当考虑，在技术上、系统能力上要保持五年左右的先进性。并且从用户的利益出发，一个好的系统应当给用户一定的自由度，而不是束缚住他们的手脚，从技术上讲应该采用标准、开放、可扩充的、能与其它厂商产品配套使用的设计。

根据校园网的总体需求，结合对应用系统的考虑，我们提出网络系统的设计目标是：高性能、高可靠性、高稳定性、高安全性、可管理、可增值的智能网络。

我们遵循以下的原则进行校园网网络设计：

2.3.1 先进性和成熟性

系统设计既要采用先进的概念、技术和方法，又要注意结构、设备、工具的相对成熟。不但能反映当今的先进水平，而且具有发展潜力，能保证在未来若干年内占主导地位，保证贵校网络建设的领先地位，网络主干设备选用高带宽的、千兆位及万兆位线速路由交换技术。

2.3.2 高性能

系统建设应始终贯彻面向应用，注重实效的方针，保证系统具有足够的数据传输带宽，并为可预计的业务提供足够的系统容量和提供QOS,COS服务品质，，保护用户的投资。

2.3.3 可靠性和稳定性

在考虑技术先进性和开放性的同时，还应从系统结构、技术措施、设备性能、系统管理、厂商技术支持及维修能力等方面着手，确保系统运行的可靠性和稳定性，达到最大的平均无故障时间。方案中涉及核心层设备，要求提供电源备份，模块的热插拔维护。核心层设备的系统模块，如交换引擎、电源模块等均能1＋1冗余备份。在网络结构设计中，也考虑了一定的冗余和负载均衡，保证网络高可用性。

2.3.4 可扩展性和可管理性

为了适应系统变化的要求，必须充分考虑以最简便的方法、最佳的投资，实现系统的扩展和维护，建议全线采用可网管产品，提供堆叠、集群功能，降低了人力资源的费用，提高网络的易用性、可管理性，同时又具有很好的可扩充性，实现网络的可维性。为了满足对未来网络建设的需要，此次校园网建设中，网络设备需要考虑对IPv6网络的支持。

2.4 网络系统

• 沿用现有的网络布线。

• 按照系统的总体建构合理布局交换机。

• 充分考虑两个校区间的统一集中管理问题。

• 充分考虑存储系统的可能对网络带来的的访问压力问题。

2.5 中心机房

两个校区的TVD服务器分别统一安装在本地的中心机房。　

2.6 网络设备

根据现有的布线结构，保障100M到桌面1000M到TVD服务器端。

2.7 服务器和存储

TVD服务器采用一个计算机机房一台的管理模式，建议增加2台备用的TVD服务器用来做为应急备份服务器，确保当服务器出现问题时尽快的解决问题。

存储部分的布局直接安装在中心机房。要做到通过存储服务器能随时将多台TVD服务器中的镜像文件和配置文件保存到后端的海量存储磁盘阵列中。

存储设备要充分考虑备份的时间、周期以及恢复的方式。

整体结构拓扑如下所示：

2.8 TVD桌面虚拟化平台介绍

深圳市天策软件有限公司成立于2006年，是一家全球领先的桌面环境（包括OS&AP）交付IT管理平台的软件开发公司。它为X86标准计算机系统开发了集中管理、控制、存储、维护的PC桌面虚拟化技术，通过网络向最终用户交付桌面应用环境和应用软件，实现了分散PC的集中化管理，在保证PC速度和特性不变的前提下做到了计算环境OS&AP和PC硬件的完全脱离，使得桌面计算环境可以随需派送和用户选择，这样可以让IT管理更加灵活，IT架构更加安全和可靠。达到了客户端随需选择应用环境（OS&AP On-Demand）的IT管理理想境界，使得客户端具备了在任何时间、任何地点都有安全稳定的计算环境，同时实现了以PC为标准的IT基础架构的完全虚拟化，IT基础架构更加的弹性和灵活，极大的增强了企业的竞争力，做到了PC应用的随需应变。

TVD桌面虚拟化平台是设计用来实现桌面PC操作系统和应用环境的集中控制、集中管理、应用环境随需供应以及提高PC系统安全性、可靠性的虚拟化平台，它能够使IT管理人员在集中管理的资源中，按需供应PC运行所需要的OS&AP以及个性化计算环境。平台基于标准PC本地计算模式，服务器群集文件就可以把不同操作系统、不同应用软件、不同环境设置组合出不同的桌面运行环境实时动态增量派送到标准化PC的硬盘中，实现桌面端完全本地计算，完整保持PC的性能和特性；操作系统和应用软件100%支持、PC管理手段100%不改变、即插即用设备100%支持、用户体验100%一致、PC及图形工作站性能100%保持、用户个性化设置100%保持。

TVD平台集中管理客户端示例图

TVD桌面虚拟化平台是建立在以X86 PC为标准的IT基础架构之上的，专门针对企业大量分散的客户端集中管理的解决方案，在保证桌面运行速度、效能、软硬件兼容性以及用户体验和习惯没有任何改变的前提下，实现有效提升企业对广泛使用的PC的管理效率，提高海量PC的可管理性、简化应用部署、具有更高的灵活性和业务弹性、提高数据保护能力和安全性、提高资源利用率、同时还大幅降低了维护成本和工作量。

2.9 TVD现为止具有世界独创的两大技术

分布式数据存储的网络动态派送和集中管理技术（TVD Local Cache）

PC运行的系统和应用软件第一次运行由TVD平台提供，以后就完全本地读取运行，PC端有新的数据需求本地硬盘中没有的时候才从TVD平台中调用，此技术保证了PC速度不受任何影响的前提下对网络流量的占用和需求都极小，不会造成或因为网络带宽瓶颈而影响PC的速度和性能。

跨平台群集文件系统

TVD文件系统可以在一个单独NTFS格式的文件中同时存储各种系统镜像Image文件(支持PC随选Win2000、XP、Vista、WIN7、2003Server以及Linux的各个版本RedFlag、Redhat、Ubuntu、OpenSUSE…），PC开机可以随选系统环境运行。

TVD文件架构应用示例图

TVD平台通过这些技术实现了多桌面应用环境的模块化组合和动态生成以及随需提供，同时在对服务器压力以及网络带宽占用极小的情况下，确保了桌面运行的效果和传统的PC没有任何差异和改变，对世界上所有集中管理和交付桌面PC运行环境的技术来说是唯一解决了服务器硬件性能和网络带宽瓶颈对PC运行带来的速度影响问题，建立了在桌面虚拟化技术领域中全新的技术方向和解决方案。成为行业里第一个PC桌面功能完整、软硬件兼容性一致、速度不受影响的桌面虚拟化平台，在一个集成的TVD平台中，包含了最全面的桌面虚拟化技术、安全管理、端口控制、系统备援、负载均衡、业务连续性以及桌面用户自维护的操作能力。通过中央单点集中的管理，把桌面PC的管理和维护工作变得更加简单、容易、极具效率以及大幅度降低了IT运维成本。

通过部署TVD桌面虚拟化平台以应对复杂的商业挑战，如企业的数据安全、业务的连续性、桌面环境的弹性改变和灾备、桌面安全的保障和恢复，用户已经明显体验到它所带来的巨大效益，包括降低了整体拥有成本（TCO），高投资回报（ROI）和增强了对他们的用户的服务水准等。

要满足以上数字化校园基础应用平台目标，必须贯彻以下设计思路：

2.10 TVD桌面虚拟化平台可以带来哪些改变

TVD桌面虚拟化平台是在原来的服务器和PC的硬件平台和安装在上面的操作系统之间建立了一个虚拟层，操作系统和应用环境存在于TVD桌面虚拟化平台的虚拟层上，TVD桌面虚拟化平台就可以把所有的桌面运行环境全部集中交付和派送，同时也就实现了集中管理。

电脑上再也没有安装操作系统和软件，在需要不同教学环境、需要不同操作系统、需要不同软件、给到每一个老师每一个学生个性化环境、开放实验环境和教学环境的转换、培训环境和考试环境的及时提供交付就可以轻松实现，而不再像为了IT维护方便及保障教学而使用的技术手段和产品（硬盘保护卡、还原卡、Bios还原、一键还原、网络Ghost、影子系统…）对这些模式的限制，因为这些方法的控制和资源都在本地，统一提供给到老师，没有办法实现个性化供应和交付，还不能远程在线更新维护系统，使得IT运维人力和时间都有很多占用，同时已经不再适应现代数字化社会对教育的需求和要求。

2.11 TVD桌面虚拟化平台对各部门具体能够带来的改变

2.11.1 多媒体教室

现在的管理方法多数是用机柜锁住电脑，为了避免学生使用或接触，有的学校老师需要上课前去IT运维部门领钥匙，有的学校甚至老师自带笔记本电脑，老师要去接各种设备，很麻烦，甚至没有驱动或不会接线影响教学，有的学校在机柜上开的有孔，电脑装上读卡器，老师的卡才能开机，但就这样学生也能把电脑搞出问题，甚至有学校在寻找这样的方案，在机柜上对应电脑电源开关的地方开孔安装一个小门，在小门上装上类似门禁的开关，老师刷卡才能弹开小门让老师可以开电脑。但就这样也非常麻烦，对老师没有个性化教学环境，经常会发生上课资料和课件需要打开的软件版本不一致或补丁没有或去的教室根本就没有自己要用的软件，发现问题就要等IT运维部门去解决或安装，因为基本上都装了还原卡，还有管理上的制度要求老师没有办法自己更新或不会自己解决问题及更新。

TVD平台可以让老师去到不同教室、不同教学楼上课，他的专用教学环境都可以调用，和数字化校园门禁或排课系统整合后，老师在门禁上刷自己的教师卡，教室电脑可以自动开机进入该老师教学环境，下课自动关机。每个老师自己都可以维护、升级自己的教学环境，升级后环境有问题还可以调用以前的教学环境或重新更新，都不需要IT运维部门介入，一次更新所有这个老师要去到的教室都有他的个性化专用教学环境，这样就不用再担心教学环境不兼容或者软件没有以及版本不对等诸多问题，也不用再担心电脑被学生使用，大大的保障了教学任务的正常。

2.11.2 公共机房

目前学校的公共机房绝大多数都是把教学需要的所有软件都装进一个系统环境里去，有时候多达上百种软件，造成系统开机时间太长，运行速度缓慢，容易冲突、死机，升级维护麻烦，如果软件有不可解决的冲突那就得把这两种软件分别装在不同的机房里。公共机房基本都是采用还原卡网络分发，IT运维人员要等到没有课程安排或紧急时直接停课进行维护更新，如果是要安装考试系统要全部重新分发，时间长，不是都能保证100%成功。如果更新过程中有中毒或系统有问题而IT人员没有发现就会造成更新后的系统都有问题影响所有课程，还得重新完整镜像全部分发，是IT人员的噩梦。

公用的电脑机房需要从各门学科的教学、培训、考试及学生自由上机需要出发，不同年级、不同班级、不同学科的学生使用同一机房的时候得到不同的桌面环境，需要满足多种教学模式的多语言、多系统、多环境甚至是个性化的需求，不要因为系统维护及升级耽误时间、不能提供需要的环境或担心影响后面的教学而造成昂贵投入的机房空闲，提高教学设施的使用效率，老师上课可以有专属环境，学生精力集中，可以提升教学质量、系统稳定、速度飞快，保障了教学活动的持续高效进行，IT运维可以在教室使用中远程后台进行，充分利用电脑设备，每一分钟都能够提供给学生使用。甚至晚上也可以让学生用自己的学生卡调出自己的个性化环境和数据上机。这样的理想状态TVD平台已经实现。

2.11.3 语言实验室

有硬件解压方式和软件解压方式两种情况，硬件解压效果好，每个座位有两台电脑，一台PC，一台专用电脑。软件解压方式就只有一台电脑，对电脑要求相对高一些。因为成本因素，逐步走向软解压的低成本方案。目前的网络及电脑性能，软件解压技术的成熟都使得语音、影音效果达得到教学要求，但这就对系统稳定高速运行及网络开销都有不低的要求。

大量多语种的多媒体影音资料需要播放及录音，使用还原卡，无法提供几十上百种语言环境，维护也麻烦，特别是学校规定了定期要更新补丁和病毒库以保障教学及学生自由使用，还有大量的语言类培训及等级考试的需求需要满足。西南大学试过无盘站，但是启动速度慢、学生录音延时、甚至英语考试因为答卷文件有录音，数据量比较大而不能保证全部在交卷时间截止前全部交卷完成。学生自由上机时要大量调用VOD服务器的影音资料，网络占用很大，造成电脑运行有停顿、卡死现象。在测试过TVD平台后决定全部使用，保证了学生自由上机、个性化学习的需求，实现了多语言上机环境，方便了外籍老师同时也让学生得到一个和教学语言完全一致的系统环境，增强了学习感受，提高了教学水平。

2.11.4 专业学科实验室

大量图形及3D设计软件如UG、AutoCAD、ProE、Solidworks、Catiya、Photoshop、3DMax等、视频影音编辑（AE、premiere、edius等）、动漫设计及计算量极大的各种仿真软件在各种专门学科中都有使用，对桌面虚拟化的技术要求非常高。这些软件都需要高性能的电脑甚至是图形工作站才能流畅运行，软件授权也极其昂贵，还原卡会影响硬盘的读写速度及寿命，也会使得软件授权安装非常麻烦。目前国外的桌面虚拟化技术不管是服务器托管模式还是本地虚拟化模式都没有可以让用户体验和运行效能达到与PC以及图形工作站同样效果的水平，TVD平台做到了。

2.11.5 自主实验实训室

以前的学生自主试验电脑机房没有办法安装还原系统，每个学生、每个研究课题、每个编程环境、每个开发环境要求都不一样，还有太多不同的测试环境，每个学生都可以根据学习需要在同一台电脑上进行各种软件和系统实验、甚至格式化，都不会影响这台电脑上其他使用者的桌面系统环境和数据，使得各专业特别是计算机系的实验、编程、模拟、仿真能够大胆进行，提供了一个完全开放式的教学实验新平台。学生可以自由安装自己需要的软件，不用担心会影响到别人或者别人上机破坏了自己的系统及数据，学生的自主探索研究学习得到了保证。

2.11.6 图书馆电子阅览室

开放时间长，从早上到晚上，从周一到周日，基本属于开放时间，以前用还原卡，每星期更新病毒库及操作系统补丁耽误很多时间，要不就是管理的老师等晚上学生都离开后再去维护，对老师来说非常辛苦，电脑台数还不少，工作量太大，更新出问题恢复就要化很多时间和功夫。因为一般都会控制学生上机时间，有的学生就会想办法破解还原卡，然后再破解上机控制软件以达到长时间免费上机的目的。在TVD平台上这些问题都不会发生。

2.11.7 老师办公电脑

在使用了TVD虚拟化桌面平台后老师可以自己维护自己的电脑，再也不用安装系统了，有了任何操作系统、应用软件、设备驱动、系统配置问题自己重启电脑就可以恢复C:盘，个人数据都存放在D盘中，即保障老师的工作成果又可以快速恢复。

2.11.8 提升电脑使用率

学校以前的电脑因为安装的系统及软件都在本地硬盘上，就有了很多限制，如：应用不够、系统维护、课余时间不敢给学生使用怕影响第二天的教学、应用改变费时费力，不少的培训，考试都没有安排等等都影响了学校投入巨资购买的电脑设备，而电脑设备不管你用了多少次，用了多少时间到时候都会因为操作系统升级或应用需求而淘汰，提升电脑使用率就是提高了投资回报，关键是学生得到了更多的上机时间和机会。

2.11.9 专属个性化教学环境

可以提升教学效果，开放教学可以增加学生学习兴趣，应用单一可以保证系统运行速度，教学环境稳定性得到提高。因为每个教学环境应用较少，使得同样的硬件配置的电脑几年后都还可以胜任教学任务的要求，延长了系统的生命周期，节省了投资。

2.11.10 灾备恢复能力

强大的恢复功能在桌面重启后都可以100%恢复正常，不再担心病毒、木马、流氓软件等等软故障，甚至是还原卡都会被穿透的机器狗病毒以及学生故意卸载还原卡的情况都不会发生了，TVD平台透过网络的后台控制机制机器狗和学生的故意破坏行为都不会受到影响。

如果更新后的系统有任何问题都可以马上调出原来的系统继续运行，学校的服务器及其它系统（一卡通、门禁..）都可以用TVD平台做备援，在它们工作出故障时，马上启动运行，不影响学校的正常教学工作次序。

2.11.11 IT运维模式

采用桌面虚拟化实现了IT对分散的PC的集中式管理，站在管理优化的角度，它赋予了IT管理者战略性的基础架构中央管理能力和安全控制能力，获得了在中心机房集中管理桌面应用、对桌面应用实现统一配置与管理的能力。简化和解放了IT人员。无论是重装系统、更新软件、甚至是灾难恢复，都能在不影响教学的前提下，用户自己在办公室里远程、在线轻易完成。

 TVD桌面虚拟化平台已应用到学校的各个部门

3、TVD桌面虚拟化平台完全满足信息化教学的需求

3.1 教学环境的多样化需求

可以预先根据不同的年级、课程、任课老师安装好教学环境，学生可以精力集中在单纯的教学环境中。

3.2 操作系统平台的多元化需求

可运行常用的X86 PC操作系统，学校不担心多操作系统多应用环境的教学任务，如学生有多环境需求的信息技术实验及电子对抗…如Win2000、XP、2003Server、Vista、win7、win8、Linux RedFlag、RedHat、Ubuntu、OpenSUSE...

3.3 满足学校课程的弹性化需求

只要TVD平台开放出相对应的节点选项，PC就可运行相应的教学环境和内容。

3.4 满足学校教学内容个性化和快速安装软件的需求

可以允许每台PC安装不同的软件，像独立的PC一样个性化，甚至于还允许做格式化的动作。允许在线安装和更新系统，任课老师课前安装软件也可以保证很快完成。

3.5 满足学校多媒体教学的速度和硬件需求

系统速度非常快，可在课前把多媒体资料安装在服务器中，由学生端调用，配合多媒体广播软件也能流畅的播放。

3.6 满足学校语音教学和考试的需求

保证一个班的学生同时调用、收听、收看媒体文件没有图像和声音延迟，保证同时进行录音不会产生网络和系统瓶颈，顺畅进行，考试不会造成考卷提交不成功的问题。

3.7 满足学校的信息生活化需求

终端特性像家电一样即开即用，可在学生宿舍以及学校公共信息点使用，使学生可以在课外生活中方便的接触信息和网络。

3.8 满足学校对电脑系统管理维护的需求

TVD桌面虚拟化平台具有集中管理的特性，一个老师可轻松管理整个学校的电脑，在自己电脑上就可控制所有的服务器，达到轻松管理的理想境界。

3.9 满足学校对电脑系统的使用成本需求

大幅降低学校批量计算终端的维修成本、维护成本、维护人员水平和数量。结合节能型终端的使用，在保证教学效果的基础上，大幅削减电力消耗，实现节能减排。

3.10 满足学校对电脑系统的教学保障需求

大幅提升系统的稳定性、安全性，大幅降低电脑系统故障率，不再担心学生误操作、病毒问题以及学生上课因故障影响老师的教学，终端只需重启即可恢复正常。

个性化桌面环境及个性存储需求结构图

3.11 TVD桌面虚拟化平台对数字化校园价值体现

对于学校：

• 提高IT系统投入的回报

• 提高电脑系统的正常使用率

• 课余时间电脑教室的有效使用

• 提高教学灵活性和响应速度

• 提高老师工作效率

• 降低电脑系统运维以及人力成本

对于老师：

• 创新开放的电脑教学网络管理架构

• 更轻松的教学环境建制、管理和维护

• 更快、更高效个性化的教学环境调整

• 更简单可靠的桌面运行控制

• 更多时间投入提高教学质量和水平上

• 任何可以想到的教学模式都可以实现

对于学生：

• 和PC一样的使用、速度和自由度

• 没有桌面维护问题，不影响学生上机时间

• 可及时使用新应用

• 可以接触各种操作系统和软件提高学生的学习兴趣

• 开放权限时可以安装任何软件

3.12 TVD智能虚虚拟化在数字化校园应用的优势

虚拟化同类产品对比分析

目前国际上虚拟化的产品都是国外产品，以VMWare 、Citrix最为著名。

4、客户案例